Hasta aquí hemos llegado

El martes 9 tuvimos la sesión de cierre del curso. Con una asistencia 21 personas, dos tercios de los blogs registrados (31). Pudimos conversar sobre los temas de la asignatura, sistemas CTS, fraude (y demás cuestiones morales) y patentes y demás mecanismos de protección de resultados de actividad intelectual. Un par de horas de conversación desestructurada pero centrada en los temas.

  Con ello damos por terminado el curso.

Bueno, yo aún no, me queda revisar y comentar algunos blogs más los trabajos de última hora que os queden. 

 Por poner una fecha de cierre, digamos que en 15 días, el 24 de abril. A partir de ahí hago la revisión final para sacar las calificaciones (así que quien ande retrasado tiene aún suficientes días).

Espero que estos cursos os hayan resultado interesantes... suficientemente interesantes, al menos, como para que la consecución de los créditos a la que veníamos no resulte una pérdida de tiempo.

Suerte con esas tesis!!

Sesión de clausura (9 Abril)

El próximo martes tendremos la sesión de fin de curso. Como en la ocasión anterior, nos vemos en el aula 04 del Sario:

Martes 9 de abril

de 9:30 a 12:30 

 

En esta ocasión vamos a tener un programa un poco más abierto que en sesiones anteriores. El plan para la jornada incluye los siguientes temas:

• Comentar qué tal fue la asignatura
• Debate sobre el papel del estado en el I+D (inv. Básica/ aplicada)
• ¿Son las patentes un mecanismo eficaz de salvaguarda de inversión en conocimiento?
• ¿Tiene que ver la innovación con el I+D?
• Caminos para la explotación de resultados (EIBTs)
• Posibles empleos (para un doctor) relacionados con el I+D

Sistemas CTS y patentes (T4)

Con la intención de cubrir el temario y sacarle más partido a la sesión presencial de clausura, os voy a pedir como última tarea que leáis sobre estos dos temas restantes.

Respecto de los sistemas CTS nos vamos a restringir a la primera entrada que hay en el e-libro de texto sobre el tema, ESTA. Por favor leedla y hojear los documentos que se enlazan desde ahí.

Sobre patentes hay 4 entradas en el e-libro de texto (aquí). La primera cubre los aspectos más descriptivos técnicos sobre lo que es una patente, cómo se tramita, los plazos, costes y demás. Las tres siguientes tratan más sobre el interés real, los problemas morales que pueden ocasionar y el significado casi filosófico (en la última). Sobre este tema recomendaría elegir uno u otro enfoque (cada estudiante el que prefiera) y trabajar la información correspondiente. Con ello, en la sesión presencial de clausura unos pueden contarle a los otros lo que han trabajado.

Tras leer la información (y/o ver los vídeos) os propongo que dejéis en el blog (como T4) unas ideas de lo que más os llame la atención que puedan servir como apuntes para comentarlo luego en la sesión presencial. Quien ya sepa que no va a venir el martes, que prepare una entrada en el blog un poco más extensa y estructurada.

Me gustaría también que pasarais por dos blogs (al menos) de compañeros del curso (se pueden encontrar todos en la pestaña correspondiente de este blog) y dejéis algún comentario en las entradas previas. Una forma de conocer mejor lo que vamos trabajando unos y otros.

Fraude científico (Tema 3)

En la sesión inagural ya hablamos un poco del tema, pero creo que merece la pena ver lo que dicen otras personas, y no solo la visión personal que di yo. Para ello, en el e-libro de texto hay 7 entradas sobre el tema (AQUI). La primera es más general y las demás van entrando en detalles sobre diferentes aspectos. Os pediría que las hojearais todas (algunas son infografías con poco texto) y que leáis tres o cuatro con profundidad.

El ejercicio sobre este tema (Tarea 3) comienza con la búsqueda de  algún caso de la propia disciplina (o relativamente cercano, porque igual no es fácil de encontrar en algunos casos). Escribid una entrada en el blog describiendo brevemente el caso y comentándolo en relación con las lecturas.

La caja de pensar (Tema2)

Se dice mucho que hay que pensar "fuera de la caja" para ser creativo, innovador y esas cosas. Pero en lo que se refiere al conocimiento científico no es tan fácil eso de pensar cualquier cosa y pretender que sea científica. De hecho la mayor parte de la actividad científica (de casi todos los científicos) se dedica... a explorar los rincones de la caja.

Vale, suena muy bien la metáfora esa de la caja, pero ¿qué quiere decir realmente en nuestro contexto? Para responder eso os propongo:

1.- Leed la entrada sobre filosofía de la ciencia, nos servirá para contextualizar a Thomas Kuhn.
2.- Leed la entrada sobre Thomas Kuhn (hojeando los dos enlaces).
3.- Pensad en algún paradigma de vuestra disciplina (actual o alguno pasado que haya sido exitoso) y escribid una entrada en el blog (Tarea 2) comentando, bien dicho paradigma, o bien algún aspecto característico del mismo (por que quizá un paradigma sea demasiado extenso de describir).

Resumen de la sesión inagural (T1 y TR1)

Tras la sesión presencial inagural, que nos ha servido para plantear los principales temas del curso y para conocernos un poco (mas), comenzamos con la parte on line y las tareas.

Como la mayoría, si no todos, ya estuvisteis en un curso anterior, ya conocéis el punto de partida, aún así repito las instrucciones de la "tarea cero", lo necesario para cursar la asigntura:
- Hay que disponer de un blog (mejor en la plataforma de Google)
- Hay que hacerme llegar la dirección de blog registrándolo en ESTE formulario

Aunque vayáis a seguir con el mismo blog utilizado en la asignatura de comunicación, por favor registradlo también.

T1.- Como primera entrada en el blog (correspondiente a esta asignatura) os propongo una pequeña redacción (300 - 600 palabras) con las conclusiones personales de los ejercicios de la sesión presencial: comentad el papel social de la disciplina de cada uno (incluso de la tesis que se comienza)

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Para las personas que no han podido venir les propongo una "tarea de recuperación" TR1 (además de T1) que consiste en ver la presentación sobre el fraude científico en vídeo (en ESTE SITIO) y luego escribir una entrada al respecto, bien algo que haya llamado la atención, bien un ejemplo de algún caso de fraude o algún tema relacionado.

Sesión Inagural

El lunes 4 nos veremos en una sesión presencial desarrollar el siguiente programa:

1.- (30 min)  Presentación de la asignatura (breve, que ya nos conocemos casi todos) y  de los estudiantes

2.- (1,5 h) Taller sobre funciones sociales de la ciencia

- Nos dividimos en grupos de 4 personas (heterogéneos en cuanto a disciplinas)
- Cada grupo hace una lista sobre las funciones sociales de la ciencia.
¿Qué repercusión tendría que la tesis de cada miembro del grupo fuera exitosa? Aparte de la tesis propiamente, la disciplina de cada uno ¿qué aporta a la sociedad?.

A partir del análisis de las aportaciones más particulares, intentad generalizar para hacer una lista de "funciones sociales de la ciencia".

- Conclusiones del taller, comentamos entre todos lo que ha trabajado cada grupo.

Si nos queda tiempo, de nuevo reunido el grupo, analizamos si hay alguna función que haya salido en otros grupos que se nos hubiera escapado.

3.- (45 min) Breve Presentación del profesor sobre la problemática de la ética y las malas prácticas en ciencia, que serán objeto de un tema separado en el curso. Preguntas, dudas y comentarios.