lunes, 9 de febrero de 2026

Hasta aquí hemos llegado

Esta mañana (9 de febrero) hemos tenido la sesión de cierre del curso. Tras un resumen de en el que intentaba mostrar como los 4 grandes temas del curso concretan aspectos sociales de la actividad científica, pudimos conversar sobre los temas que llamaron la atención. Un par de horas de "conversación" desestructurada y poco participativa, la verdad. No he conseguido animar la sesión (o igual es que la cosa no daba más de sí).

En todo caso con ello damos por terminado el curso.

Para las personas que no pudieron asistir, queda como tarea sustitutoria escribir una pequeña entrada en el blog comentando lo que más te llamó la atención del curso, la idea (si la hay) que realmente merece la pena aprender. Si no la hay vale también una crítica al planteamiento del curso.


Por mi parte, me queda revisar y comentar algunos blogs más los trabajos de última hora que os queden y esta última tarea. 

 Por poner una fecha de cierre, digamos que en 7 días, el 16 de febrero. A partir de ahí hago la revisión final para sacar las calificaciones (así que si hay alguien retrasado tiene aún una semana).

Espero que estos cursos os hayan resultado interesantes... suficientemente interesantes, al menos, como para que la consecución de los créditos a la que veníamos no resulte una pérdida de tiempo.

Suerte con esas tesis!!

jueves, 5 de febrero de 2026

Sesión de clausura (31 marzo)

El próximo lunes tendremos la sesión de fin de curso. Como en la ocasión anterior, nos vemos en el aula 04 del Sario:


Lunes 9 de febrero
de 9:30 a 12:30 


 

En esta ocasión vamos a tener un programa un poco más abierto que en sesiones anteriores. El plan para la jornada incluye los siguientes temas:

  • Comentar qué tal fue la asignatura
  • Debate sobre el papel del estado en el I+D (inv. Básica/ aplicada)
  • ¿Son las patentes un mecanismo eficaz de salvaguarda de inversión en conocimiento?
  • ¿Tiene que ver la innovación con el I+D?
  • Caminos para la explotación de resultados (EIBTs)
  • Posibles empleos (para un doctor) relacionados con el I+D



martes, 3 de febrero de 2026

Lo que nos queda

En realidad en la entrada anterior ya os ponía a disposición los dos temas restantes y os anunciaba las dos tareas que quedaban, por lo que hoy solo voy a recordar (o aclarar) el plan.

Según lo pautado ya deberíamos haber leído los 4 temas:

1.- La caja de pensar (Kuhn y sus paradigmas)

2.- Fraude científico

3.- Sistemas CTS (que cometí el error de enlazar mal al libro de texto. ya corregido, era esta página)

4.- Patentes

 

 

Y también haber hecho 4 tareas:

T1.- Abrir y registrar el blog

T2.- Un ejemplo de paradigma en nuestro campo

T3.- Un ejemplo de fraude en nuestro campo y

T4.- Lo más llamativo de los temas CTS y Patentes

 

Lo que nos queda para esta semana es, aparte de completar lo que no se haya hecho, comentar en dos blog de compañeras, de forma que completemos nuestra visión sobre los dos últimos temas.

Y con solo nos quedaría la sesión de clausura del próximo lunes 9.

 

 

viernes, 30 de enero de 2026

Aviso de registro de blogs

 

Hola, os escribo porque me extraña un poco que hay unas cuantas personas que aún habiendo asistido a la sesión inicial del curso no han registrado un blog.

Quizá no quedó claro que había que hacerlo, pero es lo que indiqué y lo que esperaba.

Comprobad si estáis en la lista de blogs de los estudiantes y si no es el caso registraros AQUI en este formulario (o ponedme un email).

                          Gracias! seguimos en contacto

martes, 27 de enero de 2026

Sistemas CTS (T3) y patentes (T4)

Con la intención de cubrir el temario de una forma más cómoda, y de poder interactuar un poco entre vosotros (comentando en los blogs),  os voy a pedir que leáis sobre estos dos temas restantes.

Respecto de los sistemas CTS nos vamos a restringir a la primera entrada que hay en el e-libro de texto sobre el tema, ESTA. Por favor leedla y hojear los documentos que se enlazan desde ahí.

Sobre patentes hay 4 entradas en el e-libro de texto (aquí). La primera cubre los aspectos más descriptivos técnicos sobre lo que es una patente, cómo se tramita, los plazos, costes y demás. Las tres siguientes tratan más sobre el interés real, los problemas morales que pueden ocasionar y el significado casi filosófico (en la última). Sobre este tema recomendaría elegir uno u otro enfoque (cada estudiante el que prefiera) y trabajar la información correspondiente.

Tras leer la información (y/o ver los vídeos) os propongo que dejéis en el blog (como T4) unas ideas de lo que más os llame la atención. Esas ideas nos pueden servir de guion en la sesión de cierre.

Estaría bien hacer esa tarea esta semana (subiéndolo al blog el lunes 2 de fb de 2026 a más tardar), de forma que nos quede la última semana antes del cierre para que podáis cruzaros información, que paséis por dos blogs (al menos) de compañeros del curso (se pueden encontrar todos en la pestaña correspondiente de este blog) y dejéis algún comentario en las entradas previas. Una forma de conocer mejor lo que vamos trabajando unos y otros y de completar lo que no hayamos leído cada uno con lo que comenten los demás.

martes, 20 de enero de 2026

Fraude científico (Tema 2)

En la sesión inagural ya hablamos un poco del tema, pero creo que merece la pena ver lo que dicen otras personas, y no solo la visión personal que di yo. Para ello, en el e-libro de texto hay 7 entradas sobre el tema (AQUI). La primera es más general y las demás van entrando en detalles sobre diferentes aspectos. Os pediría que las hojearais todas (algunas son infografías con poco texto) y que leáis tres o cuatro con profundidad.

El ejercicio sobre este tema (Tarea 3) comienza con la búsqueda de  algún caso de la propia disciplina (o relativamente cercano, porque igual no es fácil de encontrar en algunos casos). Escribid una entrada en el blog describiendo brevemente el caso y comentándolo en relación con las lecturas.

martes, 13 de enero de 2026

La caja de pensar (Tema1)

Se dice mucho que hay que pensar "fuera de la caja" para ser creativo, innovador y esas cosas. Pero en lo que se refiere al conocimiento científico no es tan fácil eso de pensar cualquier cosa y pretender que sea científica. De hecho la mayor parte de la actividad científica (de casi todos los científicos) se dedica... a explorar los rincones de la caja.

Vale, suena muy bien la metáfora esa de la caja, pero ¿qué quiere decir realmente en nuestro contexto? Para responder eso os propongo:

1.- Leed la entrada sobre filosofía de la ciencia, nos servirá para contextualizar a Thomas Kuhn.
2.- Leed la entrada sobre Thomas Kuhn (hojeando los dos enlaces).
3.- Pensad en algún paradigma de vuestra disciplina (actual o alguno pasado que haya sido exitoso) y escribid una entrada en el blog (Tarea 2) comentando, bien dicho paradigma, o bien algún aspecto característico del mismo (por que quizá un paradigma sea demasiado extenso de describir).

Le llamo a esta Tarea 2 entendiendo que la 1 fue registrar el blog (y abrirlo quien no lo reciclara).